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STEM科创·英才计划：湖北省“中学生英才计划”“楚才计划”活动介绍

(来源:网站编辑 2025-07-13 21:37)

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STEM科创·英才计划：湖北省“中学生英才计划”“楚才计划”活动介绍

2024-10-182025-01-11 少儿编程学习网

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内容目录

一、活动简介

湖北省中学生科技创新后备人才培养计划，包括湖北省“英才计划”即国家“中学生英才计划”在湖北省实施工作和湖北省省级“英才计划”即“楚才计划”。“楚才计划”是为深入实施“中学生英才计划”，以全国“中学生英才计划”为支撑，以湖北省“中学生英才计划”为依托，扩大项目覆盖范围，在十堰市、宜昌市、襄阳市、荆州市实施的青少年科技创新后备人才培养计划，可以理解为湖北省省级英才计划，实施进度与湖北省中学生英才计划安排一致，共享英才计划的师资及培养模式。

英才计划”旨在与“拔尖计划”“强基计划”衔接，选拔一批品学兼优、学有余力的中学生走进大学，在自然科学基础学科领域的著名科学家指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践，使中学生感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向，进而发现一批具有学科特长、创新潜质的优秀中学生。

二、实施范围（一）实施城市

湖北省“英才计划”：武汉市

湖北省“楚才计划”：十堰市、宜昌市、襄阳市、荆州市

（二）实施高校

湖北省“英才计划”：武汉大学、华中科技大学、华中农业大学、华中师范大学

湖北省“楚才计划”：结合“中学生英才计划”实施高校（以下简称实施高校）及“楚才计划”当地实施高校（以下简称当地高校）科教资源。

（三）参与中学

湖北省“英才计划”：武汉市省级示范高中、教育部直属高校附属高中

湖北省“楚才计划”：实施城市省级示范高中

（四）学科范围

湖北省“英才计划”：数学、物理、化学、生物、计算机

湖北省“楚才计划”：数学、物理、化学、生物、计算机、动力与机械、测绘、地理、土木、材料等学科。

三、培养内容

培养目标：培养基础学科拔尖创新后备人才。

培养对象：

湖北省“英才计划”：武汉市省级示范高中、教育部直属高校附属高中及在校优秀学生。

湖北省“楚才计划”：实施城市省级示范高中在校学生。

培养周期：培养周期原则上为一年。

培养导师：

湖北省“英才计划”：由参与高校负责推荐人选，由省级管理办公室根据导师条件进行审定。原则上应从“基础学科拔尖学生培养计划”导师中推荐，以两院院士、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、国家级教学名师、省级教学名师为主。

湖北省“楚才计划”：由优秀“中学生英才计划”导师担任“楚才计划”导师，主要负责学生选拔及组织学生开展培养活动。以及由热心青少年科技教育的专家组成的当地高校导师，主要负责开展学生走进当地高校开展科学实践等活动。

四、学生遴选（一）遴选对象

品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓厚兴趣的学生。

（二）遴选程序

湖北省“英才计划”：省级管理办公室和高校联合对申报学生的学科基础知识和创新潜质进行笔试、面试。面试综合考察学生的思想品德、科学兴趣、参与动机、创新思维等，鼓励实施高校和导师团队在面试基础上，增加动手实验、观察等形式，对学生进行全面考察。学生通过面试后进入培养环节。

湖北省“楚才计划”：通过潜质测试、面试，最终进入培养环节。

（三）遴选名额

湖北省“英才计划”：根据全国统一安排的名额进行选拔。2024年湖北省“中学生英才计划”培养学生名额为120名左右。

湖北省“楚才计划”：每年根据情况确定名额，2024年湖北省“楚才计划”培养学生名额为35名左右。

五、培养方案（一）培养周期

“英才计划”和“楚才计划”学生培养周期均为一年（一般是从1月到12月）。

（二）培养原则

1.使命驱动。导师应注重对学生的思想道德教育，引导学生了解我国面临的科技“卡脖子”问题，厚植家国情怀，增强使命感和社会责任意识，立志为实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国贡献力量。

2.兴趣导向。导师应从中学生的兴趣和特点出发，遵循因材施教原则，制定切实可行的个性化培养方案，使学生实质参与科学研究，锻炼学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生对基础学科的兴趣。

3.名师引领。“中学生英才计划”导师以著名科学家为主，注重发挥著名科学家在精神熏陶、学术引领和人格养成中的重要作用。导师及培养团队应着眼于为国家培养未来拔尖科技创新人才，引导学生树立远大的科学志向。

4.非功利化。“中学生英才计划”不与高考挂钩。学生参与培养的主要动力应该是“对科学的兴趣和挑战”，导师和学生基于共同的科学兴趣开展培养活动，使学生对学科知识有较为深入的认识，体验并掌握完整的科研过程。

（三）培养方式及内容“楚才计划”培养活动

1.走进大学培养。走进武汉大学、华中科技大学、华中农业大学、华中师范大学、当地高校以及协同培养基地，体验大学生活和校园文化、参观国家重点实验室，开展科学实践活动。

2.线上交流活动。参加全国“中学生英才计划”冬令营、夏令营、学术交流、大师报告等线上学科交流活动。

3.科学实践与交流活动。参加省“高校科学营”、云上探究、科教活动下基层、中期交流、优秀学员传帮带等科学实践活动，聆听名家大师精彩报告，参与科技动手实践等科技与文化交流活动。

“英才计划”培养方式

1.导师培养。因材施教，根据不同学生特点，指导课题研究，指定阅读书目、参加学术讨论、听取学术报告，让学生切实体验科研过程。

2.中学培养。参与中学要选派责任心强的科技教师或学科教师对学生进行基础科研技能培训和沟通方式指导，督促学生按时完成培养任务，配合高校导师做好学生日常培养。

3.科学实践与交流活动。各学科工作委员会每年组织优秀学生参加培训班、大师报告、夏（冬）令营、论坛等学科交流活动。全国管理办公室将组织野外考察等综合性实践活动。省级管理办公室将组织学科交流、科学实践等活动，同时向全国管理办公室推荐优秀学生参加国际竞赛或交流活动。

六、学生评价

为加强对学生培养工作的动态管理，明确阶段性培养目标，确保工作取得实效，“英才计划”将对学生进行培养期评价，“楚才计划”将对学生进行综合评价。

“英才计划”学生评价

包括日常评价、初期评价、中期评价、年度评价四个阶段。

（一）日常评价

对学生成长日志填写情况、日常培养活动参与情况及学生考勤情况定期通报，原则上培养周期内学生到校参加培养次数不应少于10次。

（二）初期评价

评价时间：4月初

评价形式：导师登录“中学生英才计划”官网，对学生1-3月的培养状态、课题选题及进展等情况填写评价意见。

（三）中期评价

评价时间：7月底前

评价形式：以学科为单位组织学生进行中期汇报、导师团队结合学生日常情况对学生进行评价，协调解决培养中的问题，明确下半年培养目标，不合格者将退出培养。

（四）年度评价

评价时间：11月

评价形式：学生提交课题报告、培养报告（含读书报告、小论文等）、《成长日志》等材料。

评价结果：全国管理办公室对学生进行全面考察。评选出年度优秀学生、合格学生和参加国际竞赛及交流活动候选学生。评价为合格和优秀的学生授予《培养证书》，评价为不合格的学生不授予《培养证书》。

“楚才计划”学生评价

包括日常评价、中期评价、年度评价三个阶段。

（一）日常评价

对学生参与培养活动的积极性、与导师沟通联系的自觉性、提交《成长日志》等情况进行评价，原则上培养周期内学生参加线上线下培养次数不应少于10次。

（二）中期评价

评价时间：7-8月

评价形式：学生进行中期汇报，导师解答学生问题，明确下半年培养目标，协调解决培养中的问题。

（三）年度评价

评价时间：11月

评价形式：学生提交课题报告、培养报告、《成长日志》等材料。省级管理办公室对学生进行全面考察。

七、培养进度

“英才计划”和“楚才计划”人才培养进度安排一共要经过九步：参与中学→推荐导师→学生报名→潜质测试→确定面试名单→导师面试→组织见面会→学生培养→年度评价总结

（一）参与中学

时间：12月

内容：根据《“中学生英才计划”中学参与办法（试行）》有关规定，组织有意愿且符合要求的中学申报年度“中学生英才计划”，指导参与中学在网络平台完成学校注册。

（二）推荐导师（三）学生报名

时间：12月

内容：参与中学按照标准和程序，推荐本校符合条件的中学生在网络工作平台报名并选报相关导师。中学推至省级管理办公室完成审核工作。

（四）潜质测试

时间：12月

内容：省级管理办公室和高校组织学生进行学科潜质测试。

（五）确定面试名单

时间：1月

内容：省级管理办公室根据学生学科潜质测试结果划定各学科分数线，报送网络平台，确定面试学生名单。

（六）导师面试

时间：1月

内容：省级管理办公室和高校按学科组织面试，确定入选学生名单。并报全国管理办公室备案。

（七）组织见面会

时间：1月

内容：省级管理办公室组织导师、学生、中学教师和家长等参加师生见面会，进一步明确培养目的意义、内容和参与要求；导师与学生以及中学教师建立联系对接机制。

（八）学生培养

时间：1月-12月

内容：学生进入正式培养阶段。导师根据学生兴趣和实际情况提出培养计划，师生共同实施。适时开展学生评价。组织学生开展冬令营、夏令营、野外科学考察等综合实践活动。

（九）年度评价总结

时间：11月-12月

内容：省级管理办公室、高校和中学撰写并提交年度工作总结和验收材料。全国管理办公室会同省级管理办公室对学生进行年度评价，对年度工作进行总结验收。

八、组织保障（一）管理保障

全国管理办公室：

全国管理办公室将会同“中学生英才计划”各实施高校和协同培养基地等，开发优质科教资源，并向“楚才计划”学生开放。

省级管理办公室：

“英才计划”：

湖北省科协与湖北省教育厅负责将“中学生英才计划”纳入本省青少年科技创新后备人才培养整体规划、纳入中学生综合素质评价体系；

确定参与中学；

建设学生培养基地；

组织和推进本省中学生的宣传、推荐、选拔、培养、跟踪、典型案例挖掘、总结评估等工作；

搭建高校导师与中学教师交流平台，加强学生培养的全过程管理和服务；

统筹做好本省“中学生英才计划”和“楚才计划”的组织实施工作。

根据中国科协办公厅印发《关于印发《“中学生英才计划”项目管理办法（试行）》的通知》要求，给予中学教师适当日常联络劳务费。

省级管理办公室设在湖北省青少年科技中心，承担我省“中学生英才计划”日常管理工作。

“楚才计划”：

省科协、省教育厅共同成立湖北省“楚才计划”领导小组，省级管理办公室设在省青少年科技中心，负责日常工作。

组建导师团队，搭建导师与学生交流平台。

组织特色交流活动，举办夏令营、大师报告、交流会、云上探究等交流、实践活动。

市级管理办公室：

推动本市科协、教育行政部门开展湖北省“楚才计划”，成立市级管理办公室，制定工作实施方案，确定当地高校及中学，做好“楚才计划”宣讲工作，组织和推进本市学生的推荐、培养、督导、总结评估等工作，组织专家指导学生参与科研探究活动。

（二）师资保障

实施高校：

“英才计划”：

推荐导师人选；

协助省级管理办公室做好学生笔试、面试等选拔工作；

开放学校优质科技教育资源，组织学生参加科学实践、学术报告、国外夏令营、研讨会、等国内外科技交流活动；

将导师及团队指导学生计入教育教学工作量，作为职称评聘、业绩考核的参考。

“楚才计划”：

实施高校及当地高校将“中学生英才计划”、“楚才计划”与高校拔尖创新人才培养工作相结合，共同部署，共享资源，协同落实。

协助做好学生面试等选拔工作。

将高校优质教育资源向中学辐射，向学生开放实验室、图书馆、博物馆、科普场馆、科学课程、科技交流活动等科技教育资源。

实施高校导师组织学生参加线上线下相结合的学术报告、专题研讨、课题组会、暑期实践活动等；

当地高校组织学生进校参观考察，开展课题研究等。

参与中学：

“英才计划”：

组建以校领导为负责人的指导团队，指派专人负责日常工作，为每名英才学生配备学科教师，配合导师做好学生培养；

负责推荐品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓厚兴趣的中学生；

建立与导师团队、省级管理办公室的有效沟通机制，实时反馈培养工作开展情况；

将“中学生英才计划”纳入本校研究性学习课程、学科拓展课程、科技选修课程、创新实践课程等课程体系；

配合做好学生宣传、选拔、培养推进、评估、总结、跟踪等工作，协助做好各项保障工作；

对中学教师组织和指导学生科研实践计入教育教学工作量，作为职称评聘、业绩考核的参考。

“楚才计划”：

组建以校领导为负责人，指派专人负责日常工作，选拔推荐学生参与培养计划，推进学生培养工作，协助做好各项保障工作。

（三）学生要求

“英才计划”入选学生培养过程中，学生应主动与导师联系，按时完成培养任务，每月至少主动与导师及培养团队沟通一次。每次活动结束后，应及时在工作平台上填写《成长日志》，全年提交《成长日志》不少于10篇；积极参加全国、省级组织的论坛、夏（冬）令营、科考等交流活动；提交全年培养总结资料。

湖北省“中学生英才计划”自2013年实施以来，湖北省科协、省教育厅携手武汉大学、华中科技大学、华中农业大学、华中师范大学努力创新，不断进取，取得了良好的培养成效，为国家输出了优秀的科技创新后备人才。而“楚才计划”是基于“英才计划”基础上，推出的具有湖北本土特色的中学生科技后备人才培养活动，共享“英才计划”师资资源和培养模式。后续还将深入持续推进“英才计划”和“楚才计划”的实施，让更多优秀学子有机会走进大学，开展科学实践活动，培养更多拔尖创新人才。

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