一、学校基本情况
千阳县职业中专是宝鸡地区首家省级重点职业学校，为千阳县唯一一所公办中职学校，2013年被省政府命名为省级示范中等职业学校，是全省重点支持建设的51所中职学校之一。学校位于县城西新区燕?炒蟮溃?ㄉ枵嫉?50亩（含体育场及西校区），总建筑面积24960平方米。学校有教职工79人，省、市级教学能手8人，县级教学能手20人；学生1559人。现开设有计算机应用、电子技术应用、数控技术应用、焊接技术应用、服装制作与生产管理、电子商务、民族织绣7大中职专业，与市职业技术学院联合办学，开设学前教育“3+2”五年连读大专班。学校拥有各类实训室50个，多媒体教室26个，校园电视台1个，广播室1个，多功能厅1个，教学设施完善，实训设备先进，能够充分满足教学实训需要。
学校积极贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、宝鸡市政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》、学校“十三五”发展规划，以扎实办好中等职业教育、稳步提升人才培养质量为目标，坚持立德树人，全面实施素质教育，优化办学条件，强化内部管理，切实推进各项工作协调有序发展，办学实力和水平有了较大的提升，教育教学质量实现了跨越式发展。一是技能大赛屡创新高。2015至2017年参加全省中职学校学生技能大赛，先后有49名学生分获一、二、三等奖，成绩位列宝鸡地区前茅。工业机器人、物联网技术赛项代表陕西省参加2017年全国技能大赛。二是高职单招成绩优异。2016年高职单招考试二本上线率100%、录取率均达到90%以上。2017年高职单招考试本科上线率达到93.83%，本科上线76名。连续两年位居全市职业学校前列。三是“文明风采”师生出彩。2015至2017年，在全国“文明风采”决赛中，共有36件作品获奖，学校连续三年获全国优秀组织奖。特别是今年，该校为陕西省唯一获得全国一等奖的学校。四是工学结合特色鲜明。学校从2015年起先后与浙江海信、陕西美神、江苏立讯、昆山淳华科技等企业进行3—6个月工学结合实习，实习期间，学生月实习工资可达3000—6500元。五是就业安置稳定提升。学校与长江三角洲等地区用工企业建立了长期用工协议，坚持定期到企业考察联系，保障毕业生就业，毕业就业率连续多年保持在95%以上，工资待遇一般在4000元以上，最高的能达到7000元。六是社会培训形式多样。学校利用师资设施优势，开展各类社会培训，先后与县扶贫办、人社局、工信局等单位合作，开展雨露计划、就业技能培训、电子商务等培训；根据行业要求，对卫生、商场、酒店等单位干部职工进行了行业知识技能培训，年均开展职业技能培训超过5000人，使学校资源优势和服务功能得到充分发挥，为推动县域经济社会发展做出巨大贡献。七是整体工作实现新突破。近年来，学校荣获陕西省职业教育先进集体、中职学校德育工作先进集体、职教兴农示范校、宝鸡市文明校园、宝鸡市“316工程”素质教育督导评估优秀学校。荣获陕西省职业教育先进集体、中职学校德育工作先进集体、职教兴农示范校、宝鸡市文明校园、宝鸡市“316工程”素质教育督导评估优秀学校。2017年2月，被市教育局评为2016年度学生资助工作“先进单位”；3月份，被市综治委、市教体局、市公安局联合授予“宝鸡市平安校园”称号；4月份，被省政府评为实施妇女儿童发展规划“先进单位”，在宝鸡市第十一届运动会啦啦操比赛中荣获第一名；5月份，校团县委被授予为“五四红旗团委”， 被县教体局授予宝鸡市十一运会项目比赛“先进单位”。10月份，学校申报的脱贫技能项目被授予市级终身学习品牌项目。学校在扶贫培训、技能大赛、高考单招、文明风采、就业安置等方面取得了令人瞩目的成就。
1.学校规模和结构
中等职业教育总体办学规模、高中阶段教育结构、高中阶段普职招生比例与上学年相比变化情况：
学年度
中等职业教育总体办学规模
高中阶段
教育结构
高中阶段普职
招生比例
2015-2016
教职工79人，学生1310人。
1所普通高中，1所中职学校。
全日制在校学历学生620:336=1.84:1
2016-2017
教职工79人，
学生1559人。
1所普通高中，1所中职学校。
全日制在校学历学生620:416=1.49:1
变化情况
教职工人数较上年相比无变化，学生总人数较上年增加249人。
无变化
普职招生比例在1.66:1左右，与普职招生比大体平衡差距较大，职教招生较上年增加80人。
2.学校设施设备
学生生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据及与上一年度相比的变化情况：
学年度
生均教学
仪器设备值
生均实训
实习工位数
生均纸质图书
2015-2016
5883元
0.6个
32.9本
2016-2017
6486元
0.65个
33.2本
变化情况
生均提高了
603元
生均工位数
增加了0.05个
生均增加了
0.3本
3.学校教师队伍
学校十分重视师资队伍建设工作，着力加强“双师型”教师培养力度，培养了一支一专多能、敬业爱岗、乐于奉献的职校教师队伍。学校教职工情况：①教师总数79人（专任教师71人，其他8人），全部具备教师任职资格，达100%。②专任教师71人，学历：全部达标，达标率100%。研究生学历9人，达12.5%。本科学历63人，达100%。职称：中高级52人，占73.24%。资格证：71人全部具备，达100%。专业对口率：专任71人，专业对口70人，对口率为98.6%。专业课教师44人，占专任教师比率为61.1%。双师型教师28人，占专业课教师比率为63.6%。兼职教师（外聘）15人，占专任教师比率为21.1%。师资交流：教师8人，校长1人，占教师总数比率为11.4%。骨干教师:高级2人，一级3人，教学能手1人，学科带头人2人，占交流教师比率为90.9%。
学校生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等数据及与上一年度相比的变化情况：
内 容
2015-2016
学年度
2016-2017
学年度
变化情况
生师比
16.58:1
19.73:1
生师比上升
了3.15%
“双师型”教师比例
67%
67%
持平
兼职教师比例
11.25%
11.25%
持平
专任教师本科以上学历比例
100%
100%
持平
专任教师硕士以上学历比例
14%
14%
持平
专任教师高级职称教师比例
24.6%
21.7%
下降了2.9%
二、重视学生教育 促进学生发展
（一）坚持全面发展 提升综合素质
学校坚持“服务学生，培养人才”的办学理念，正确引导学生全面发展，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，加强学生的自我学习，自我管理，自我完善能力。发挥社团组织的作用，以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的文化生活，增进学生团结，加强学校凝聚力，提升学生的综合素质，全面发展，为学生未来就业打下坚实的基础。
1.重视行为规范教育。根据中职生实际，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把中职生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。
（1）扎实开展入学教育。开学第一月，就对学生开展《一日行为规范》、《学校纪律安全制度》《学校卫生保洁制度》等校纪校规教育，通过对新生专题教育、开学典礼等活动，使新生迅速形成对学校的认同感和归属感，逐步适应中职学校的生活，服从学校的管理。
（2）系统开展规范教育。学校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生开展行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重学生身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。
（3）利用重大节日对学生进行德育教育。利用传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。学校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的文体活动，极大地促进了德育活动的开展。国学经典诵读、故事演讲、文艺会演、法律知识讲座、各种兴趣小组等一系列活动的开展，充分展示了师生的才华，陶冶了情操。为德育内容注入了鲜明的时代特色。
（4）对学生开展心理辅导，进行心理健康教育，排除心理障碍，使学生能全身心地投入到学习生活中去。学校牢固树立以人为本的育人理念，全方位服务学生，关注学生心理健康，组建心理辅导室，由专人对特殊学生开展心理辅导、咨询，通过谈话交流，让学生敞开心扉，缓解心理压力，打开心锁，在开导教育中及时发现问题，防患于未然，让学生在成人、成长、成才的路上健康成长。
2.加强班主任队伍建设。班主任是班级工作的指导者、组织者和教育者，其素质的高低，直接影响班级的工作。学校强化班主任的管理、培训、督导、考核。在平时的教育管理中，班主任经常深入教室和宿舍，了解学生思想动态，检查学生迟到、旷课、使用手机、大功率电器等违纪现象和行为，及时排查调处学生中的矛盾纠纷，做到为每一位学生的安全着想。在学生管理工作上要求班主任坚持以学生为主体，以学生的成长成才为目标，服务学生、培养学生。组织学生参加各项活动，积极开展专题教育月和主题班会活动。关心学生的学习和生活，从正面教育和引导广大学生，培养学生的自我管理意识、独立自强精神，进一步增强学生的社会责任感、历史使命感，更好的发挥他们的聪明才智。
3.充分发挥社团作用。校团委、学生会为学生的发展提供了展示自我的平台，各类社团活动不仅促进了校园文化的全面繁荣，更让学生在学习中体会到乐趣，从而主动学习，主动参与，主动实践，促进自身发展，实现自我价值，为进入社会就业打下良好的基础。学生社团平日开展的各项活动形式也丰富多彩，像朗诵比赛、“青春诗会”、演讲比赛、辩论赛、书法绘画展、“寻找春天”、党员级学生志愿者进社区公益实践等活动一一充实了学生的课余生活。这些优秀文化渗透到校园文化的各个领域，努力成为学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我的广阔舞台，充分锻炼了学生的能力和特长。
4.发挥教师的主导作用。人文素质教育不仅需要教师的言传更需要教师的身教，教师自身的价值观念和人文修养在很大程度上将直接影响到教育的效果。学生的人文素质，不仅从课本中读得，从课堂上听得，而更多的是教师自身的素质带出来的。教师在言传身教方面应注意以下几点:一是教师要善于因势利导借助对日常生活现象的分析和专业知识的传授，对学生所面临的压力，所遇到的困难进行疏导、教育。二是在教学中渗透校情、国情教育，使学生能够理智地对待学校及社会上当前所存在的一些现象和问题。三是教师要放下架子,与学生平等相待，做学生的知心朋友。四是做好心理疏导工作，教师针对学生存在的心理问题，帮助学生解决心理障碍，走出心理误区，促进和维持学生的心理健康。一年来该校充分发挥教师在人文素质教育中的主导作用，抓好课内教学的主渠道建设，注重社会实践、努力建设良好的校园文化。
5.培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力。学校根据实际情况，设置了文明礼仪岗、文明监督岗，安排了值周班级，发展培养了一批学生会干部，在教师的指导帮助下，让学生参与日常管理，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，使德育工作卓有成效。
学年度
文化课合格率
专业技能
合格率
体质测评
合格率
毕业率
2015-2016
97.3%
96.5%
97.1%
91.2%
2016-2017
97.38%
96.9%
96.8%
91.8%
变化情况
提高了0.08%
提高了0.4%
降低了0.3%
提高了0.6%
（二）培养综合能力 提高就业质量
千阳职业中专每年为社会输送大量有一技之长的技能人才，为高职院校输送一定数量的优秀人才。在推进文化素质教育的进程中，学校为学生的未来着想，为学生的就业打好基础，重视综合能力的培养，采取强化就业导向、加强校企合作、开展工学结合等多种多样的方式，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，循序渐进地开展各项工作，促进学生的全面发展，为构建文明和谐社会、全面建成小康社会提供有力的人才支撑。
学生就业率、对口就业率、初次就业月收入、创业率等数据及与上一年度相比的变化情况：
学年度
就业率
对口就业率
初次就业
月收入
创业率
2015-2016
95.07%
71.85%
3150元
3.5%
2016-2017
96.23%
74.3%
3210元
3.2%
变化情况
下降2.97%
上升2.45%
增加60元
下降3%
三、强化教育管理，提高教师素质
1. 优化专业结构，实现专业动态调整
学校的专业设置事关学校长远发展的大事，在2016-2017学年新增新产业和新业态，更加关注民生需求。根据国家、省市技能大赛和千阳县社会经济发展的需求，主要集中在工业机器人等新兴产业，社会培训则侧重家政服务，烹饪等与民生密切相关的领域，专业设置实现了动态调整与结构优化，专业与当地产业进一步贴近，在适应的互联网经济新业态及服务民生领域等方面日益发挥了重要作用。
2. 加强规范管理，全面提升教育质量
教育管理的现代化是教育现代化的保证。学校坚持以“办学生满意、家长满意、社会满意的教育”为宗旨，着力规范教育管理，坚定不移地实施素质教育，积极推进各专业课程改革。完善制度建设，做到有章可循。随着创建教育现代化的深入，学校及时修订完善各项规章制度，使之更有利于学校管理，明确了各处室岗位职责，完善了教师月考核细则、学期、年度考核办法、教师请假制度、职称评审考核办法、绩效工资考核细则、评优树模及“三好学生”评比等一系列关系到师生切身利益和敏感问题的操作办法，把校务公开做透做实。为了便于学生管理，学校修订完善了《学生管理制度》《学生一日行为规范》《中职生礼仪常规》《学生手机使用管理制度》《值周班级岗位职责》《班主任周工作考核细则》《校园环境卫生打扫及管理制度》《学生宿舍管理规范要求》等，各项学生管理制度健全、详尽，各类学生管理计划安排总结齐全、规范，特异体质学生、困难家庭学生、三残学生等信息记录明确。学校不断完善教学常规管理制度，把原有的《教研制度》《集体备课制度》《奖惩制度》《作业教案检查制度》进行完善修定，出台了《千阳县职业中专教学常规管理细则》《专业组（教研组）长岗位职责》《教学工作考核办法》等管理制度。在教育管理中，学校高度重视学生的整体素质和综合能力的培养及教育，完善了学生综合素质达标要求，制订了学生四项能力达标要求，即每位学生在校学习一学期后，第二学期进行普通话水平达标测试、计算机能力达标测试；第四学期进行体质达标测试。专业班学生每学期要进行专业技能星级达标，学生各项测试达标合格后，方能毕业，学校才予以就业安置。由于各项达标测试活动的严格持续开展，既激发了学生学习的热情，又提升了学生的专业水平和整体素质，为学生就业走向社会奠定了良好的基石。
（三）开展教师培训，不断提高教师素质
教师队伍素质的高低，直接关系到教育质量的提升。为了提高广大教师的教学水平和专业水平，学校组织教师利用寒暑假分专业开展技能培训、业务进修、学历提高，各专任教师均参加了各种形式的业务进修、岗位培训、企业实践、骨干教师等培训。继续教育培训：校长5年一次，应培训2，实际培训2，完成率100%。教师公需课年培训24课时，应培训78人，实际培训78人，完成率100%。专业课教师参加省级以上专业培训7人，占专业课教师总数比率为15.9%。专业课教师到企业一线实践12人，年平均实践时间为2个月。培训经费支出，年公用经费1055000元，继续教育培训支出37350元，占公用经费比率为3.5%
四、拓宽办学思路，强化工学结合
千阳职业中专坚持“立德树人、精技强能”的办学理念，秉承理实一体化的培养模式，理论教学与实践活动相结合，切实增强了学生实践能力，走产学结合发展的道路，把校企合作高技能人才培养体系作为学校一项重要的工作。学校在培养学生方面按照“服务学生，沟通企业，搭建平台，合作共赢”的定位，采取校企合作、工学结合、顶岗实习等多种途径、方式。校企合作、工学结合是学校与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学校和企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的合作办学形式。
从今年2月-9月，学校先后组织学生赴陕西通用汽车有限公司、浙江海信空调公司、昆山淳华科技有限公司开展工学结合实习，实习学生累计接近400人。通过岗位工作的实践，检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解，锻炼并提高学生实际操作能力，适应了企业生活，强化学生的竞争意识、职业意识和创业意识，转变就业观念，增强就业能力，以适应新形势下对人才的需求，为今后顺利就业以及在未来的工作岗位上更好地发挥作用打下坚实的基础。学生在工学结合实习期间都有工作报酬，学生在宝鸡地区的实习工资一般为2000-3200元，长江三角洲经济发达地区为3000-5500元。贫困学生参加工学结合实习为很多贫困家庭在短期内实现了脱贫，收到了很好的社会及经济效益。
五、开展社会培训，发挥示范作用
学校积极参与县域经济发展，主动对接行业、企业和区域经济社会发展需求，开展各类社会培训，形成了学历培训和职业技能培训并重、职前培训和职后培训并举的社会培训体系，已经成为服务全民终身学习，尤其是企业员工技术培训以及转岗人员职业技能培训的重要力量。学校先后与县扶贫办、人社局等单位合作，开展雨露计划扶贫培训、就业技能，年均社会培训人数2000余人。在职业技能培训方面我们高点谋划、精准施策，做到了底子清、情况明、培训实、效果好，在全市乃至全省有了影响和感召力。5月22日，全市“双返生”培训及精准扶贫培训工作推进会在该校隆重举行，郑校长重点作了经验介绍。6月12日，全省职业教育精准扶贫培训工作推进会在渭南市澄城县职教中心举行，郑校长代表宝鸡市中职学校发言，再次介绍培训工作经验，该校的职业技能培训形成了特色、创出了经验。
六、县委、县政府支持学校筹建苹果培训学院
千阳县委、县政府十分重视县职业中专的建设与发展，整合全县职教资源，在县城西新区新建高标准、高规格的职教中心的基础上，今年全力支持学校筹建苹果培训学院。
千阳县地处渭北旱塬丘陵沟壑区，是中国苹果最佳优生区，县委县政府抢抓陕西苹果产业转型升级的重大机遇，引进全球苹果产业最新技术，按照“政策支持引导、新型主体推进、矮砧技术支撑、田间大学培训、标准品牌创新、产业融合发展”的苹果发展“千阳模式”，大力推广现代矮砧苹果种植，在苹果产业转型升级过程中实现了弯道超车。近年来，通过政府主导、企业示范、大户带动，全县群众对种植苹果兴趣浓、热情高，形成了举县一致着力发展苹果产业的良好局面。2012年以来，发展苹果种植面积10.1万亩,育苗6680亩。建成苹果大镇2个，千亩村24个，省级农业科技园区1个，现代农业园区5个，现代苹果示范园26个，西北农林科技大学千阳苹果试验示范站1个。引进海升农业、华圣果业、大地丰泰、汇源果汁、枫丹百丽等国际国内知名龙头企业5家。建有海升苹果分拣线及苹果气调库，汇源果汁加工生产线，丝绸之路苹果公园。千阳已成为国内农业和苹果产业顶尖企业投资发展的热土。西农大千阳苹果试验示范站聘请韩明玉教授（国家苹果技术体系首席专家）担任技术顾问，西农大李丙智等10多位专家教授常驻千阳试验站，荷兰瓦格宁根大学、美国康莱尔大学的教授定期到千阳访问研究，海升农业、华圣果业等企业都在千阳有自己的研发团队和研发中心。近两年从西北农林科技大学、陕西科技开发中心、西安工程大学等大学科研院所引进高层次人才60多位，分别进驻千阳农业科技园区各企业，成为引领支撑企业开展技术研发、成果转化、人才培养的中坚力量。目前世界最前沿的现代矮砧苹果密植格架栽培技术研发地、实训基地、技术力量都在千阳。
千阳县职业中专为省级示范性中职学校，办学条件优越，学校管理规范，师资力量雄厚，为千阳县域经济社会发展和脱贫攻坚、追赶超越提供了智力支持和人才保障。县委县政府高度重视促进职业教育和县域主导产业深度融合，高点定位、审时度势，提出了依托县职教中心，整合各类优质教育资源设立苹果培训学院的构想。
县委、县政府计划在该校成立苹果培训学院，采用上挂、横联、下辐射的开放式办学模式，努力实现苹果产业技术培训与基地实训规范化，组织管理与食宿接待全程化，技术推广与苹果观光一体化。上挂中国农业大学、西北农林科技大学、宝鸡职业技术学院等高校，横联海升、华圣、大地丰泰、汇源果汁等国内苹果产业龙头企业，下辐射到产业园区、家庭农场、合作组织、建园大户及在苹果产业园务工人员。依托苹果培训学院，整合各类资源，把苹果培训学院建成中国矮砧苹果技术研发、苗木繁育、田间管理、产品加工，冷链物流、品牌培育、产品营销、苹果文化等教学、科研、培训、推广中心。
目前，学校在县教体局的领导下，组织专门人员与农业、人社、科技等部门主动对接，到海升等苹果产业龙头企业、西农大千阳苹果试验示范站等进行了深入广泛的调研，开展了前期的可行性分析论证，到西北农林科技大学进行了初步协商，筹建苹果培训学院的各项先期准备工作正在有条不紊地按计划开展。
七、特色创新
案例1：爱心帮困圆了孤儿上大学的梦
李波，1998年出生，2014年9月至2017年6月就读于千阳县职业中专14秋电子(3)班，家住高崖镇店沟村三组，属建档立卡贫困户家庭学生。2017年6月参加高职单招考试，他以超出本科线71分的优异成绩，被宝鸡文理学院电气专业录取，圆了他的大学梦。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”。2016年9月，李波刚升入高三，在徐州打工的父亲因工作环境、食宿条件差，长年累月超负荷劳作，不幸患上了传染性急性出血热疾病，住进了徐州市医院的重症监护室里，每天要花费一万多元的医药费。短短几天时间，病痛将李波父亲折磨整得不像人样，在不到一周的时间就深度昏迷了数次。面对这个突如其来的晴天霹雳，正在上学的李波一下子蒙了，不知怎么办。当医院的催款通知一次比一次急时，母亲只好每天以泪洗面，挨个向亲朋好友低声下气的借钱。为了能及时给父亲筹措救命钱，他四处奔波，到处求救。在亲朋好友和学校老师同学帮助下，他利用网络救助软件在网上发起了爱心“水滴筹”求助，社会各界积极响应，纷纷伸出援助之手，有的爱心人士还在捐款之后给他留言，鼓励他坚定信心，勇于同困难作斗争。学校团委得知他家的不幸后，第一时间向全校师生发起捐款救助倡议，广大师生慷慨解囊，纷纷为他捐款，经过几天的筹集，最终筹到了上万元捐款。
这笔捐款对于这个不幸家庭来说，仅为杯水车薪。经过为期两周的抢救，花费了20多万元，家里负债累累，还是没有挽留住李波父亲的生命。后来因病情加重，医治无效，李波父亲离开了人世。从那天之后，他的母亲就再也没有笑过，整个人也变得心事重重、沉默寡言，李波只好请了假照料母亲。父亲的后事处理完后，经过好长一段时间，母亲精神状态才慢慢地恢复了。看到家中的主心骨走了，李波觉得自己肩上的担子愈发沉重起来，他要承担起养家糊口，照料母亲的责任，只好向学校递交了退学申请。班主任张勇妮、德育主任李强多次地动之以情、晓之以理，对其做过细的思想开导工作，慢慢地，李波打消了退学的念头，又重新走进了教室 。
高三的最后一学期，刚开学才上了几天课，又一个不幸悄悄地降临到李波的身上。李波的母亲因为长期体弱多病，加上精神抑郁，住进了医院。为了照顾母亲，他每天坚持一边上学一边照顾母亲，学校和医院两边跑。老天并不眷顾这个可怜的孩子，母亲在住院两周后，又突发的脑梗引起心脏骤停，虽经过极力抢救，母亲还是撒手人寰。在母亲去世的一瞬间，李波突然感到天旋地转，脑子彻底空白，一下子瘫倒在医院冰冷的椅子上。他的生活已失去了主心骨，已经没有再努力下去的动力了。最后在大家长时间的开导下，他才清楚认识到自己应该承担的责任，将已经去世的母亲带回家，在亲友的帮助下进行了安葬。
短短的几个月，李波接连失去父母，成了一个孤儿。为给父母治病，他欠了一大笔债务，生活像一座大山压得他喘不过气来。为了能早日还债，李波决定中止学业外出打工。班主任张勇妮得知这一消息，赶到李波的家中看望他，鼓励他正视现实，在人生最关键的时候要以学业为重。校长亲自给他打电话，勉励他挺过难关，志存高远，重返校园，奋力一搏，实现大学梦想。贫困生帮扶教师何小侠也到他家开展家访活动，和他谈心谈话，给他讲上大学对人生发展的重要意义。班主任张勇妮还动员班上的学生到他家反复做思想工作。
功夫不负有心人，在学校老师、同学的鼓励和帮助下，李波擦干眼泪，重新振作起来，打消了外出打工的念头，要坚强地为父亲、母亲，为关心爱护他的亲人、老师、同学，更为自己活下去，要活得更有价值。于是他坚定了信念，下定决心在高考前全力以赴，追赶拼搏一次，他又回到了学校。老师和同学的热情接纳了这个身心疲惫的学生，在学习上、生活上给予了无微不至关怀和帮助。他很快补上了之前请假耽误的课程，经过两个月紧张的复习后，在今年的高职单招考试中，他以优异的成绩圆了自己的大学梦，被宝鸡文理学院电气工程及自动化专业录取。
李波考上大学以后，得到社会各界的关注，县职业中专一次性资助3000元，并安排他利用假期去浙江开展工学结合实习，近三个月的实习工资收入超过10000元。县教体局帮助他落实各项资助政策，一是享受贫困生县级救助2000元；二是享受贫困生扶贫资助，每年6000元（上学后高校核实发放），直到2020年全面脱贫；三是享受县教育体育局一次性资助2000元；四是享受 “泛海助学计划”项目一次性资助5000元。县爱心协会联系宝鸡市民建直属二支委为李波一次性资助4000元，并赠送拉杆箱、书包等价值1000元。县慈善协会也伸出关爱之手，为其资助2000元。
大爱无疆，孤儿蒙福。陆续享受各类资助的李波同学说，自己现在虽然是孤儿，但并不孤单，他的周围有那么多的爱心人士及组织关注着自己的成长，自己将铭记在心，好好学习，练好本领，回报社会。
案例2：“文明风采”竞赛中再次蝉联全国优秀组织单位奖
在今年全国第十三届中职学校“文明风采”竞赛活动中，该校积极参与，精心报送初赛作品532件，经过省上复赛，李佳丽等22名学生获省级一等奖，梁蕊等32名学生获二等奖，何君艳等50名学生获三等奖，王静等83名学生获优秀奖，学校荣获省级优秀组织奖。在全国决赛中，学生王宏祥的国画作品荣国家级一等奖，为陕西省获得国家级一等奖的唯一奖项，教师任小艳荣获国家级优秀辅导教师称号，学校连续第三次蝉联全国优秀组织奖。
职业院校文有“文明风采”、武有技能大赛。由教育部、人力资源社会保障部、中央文明办、共青团中央、全国妇联、中国关工委、中华职业教育社等七部门联合举办的全国中职学校“文明风采”竞赛活动是面向中职学校在校学生的德育品牌活动和常规德育实践活动，对于促进中职学生全面发展作用重大，意义深远。该校在历次“文明风采”竞赛活动中不断取得辉煌的成绩，彰显了学校的德育成果和办学实力。
案例3：高职单招取得新突破，实现大跨越
一直以来，该校践行“一个都不放弃，一直都不放弃”的育人承诺，对高三各班强化管理，从严要求，夯实责任，制定阶段目标，安排双休日、节假日补课，实施月考制度，密切关注高考动态，随时掌握有关高考信息。多次组织召开高职班任课教师会议，研究优化各科教学，采取分层次培养模式，不断完善创新高考备考策略。本学期我们精心组织了6次仿真模拟考试。通过多管齐下，齐抓共管，14秋高职各班学生的学习成绩有了较大幅度的提升。在今年3月中旬，该校37名学生被六所国家示范性高职院校自主招生提前录取；在6月7-8日，81名学生参加了高职单招考试，本科上线76人，上线率93.83%。成绩300分以上的学生32人，位列宝鸡地区前茅，高考成绩再次刷新记录，取得新突破，实现大跨越。何佳欢同学以350分夺得宝鸡地区高考状元，再一次彰显了“低进高出”的办学特色。
八、学校党建工作情况
过去的一个学年，学校党支部以“两学一做”学习教育为重点和切入点，带领广大党员干部认真学习了 《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》及习近平七一《不忘初心、继续前进》等讲话，重点学习了《中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议公报》。利用党员大会、教职工例会先后组织党员干部、教职工向全国优秀共产党员太行山上新愚公李保国同志学习，向省级优秀党员“三秦楷模”王辉、徐立平学习，向市级县级优秀党员郝晓萍等学习。通过学习，深刻领会习近平总书记系列重要讲话的基本精神，深刻领会党中央治国理政新理念、新思想、新战略的基本内容，自觉以系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作；对照优秀党员，反思锤炼自己，自我净化，自我完善，自我革新，自我提高，做“四讲四有”合格党员。集中学习突出主题，精心设计，细化安排。党员个人每人完成心得体会5篇，研讨材料4份。支部每个月组织党员进行集中学习至少两次，全学年召开研讨会四次。为了做好以学促做，全体党员广泛开展谈心谈话，征求党员、教职工、学生意见建议。谈心谈话一百多人次，征求意见建议140余条，分析了问题存在的原因，制定了切实可行整改措施，限期整改落实，持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题的整改，推动党的作风不断好转。
为进一步深化“两学一做”学习教育，该校党支部按照县委组织部“三三党旗争辉”行动要求，制定学校“三三党旗增辉行动”实施方案、积分制管理实施细则、一星级党支部整改方案，在党员中深入开展“三三党旗争辉”活动。按照“四位一体”基层党组织建设提升年活动要求完成基层党建重点任务，对该校党支部党员关系集中排查。通过一系列活动的扎实开展，学校党支部战斗堡垒作用得到充分发挥。
2017年年初，学校党支部认真开展“提振精气神，带头加油干”纪律作风整顿活动，围绕党建工作要点及学校工作思路，突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，认真贯彻落实反腐倡廉各项制度，提升了广大党员领导干部反腐倡廉的责任意识和能力。四月初，学校及全体教职工制定了2017年度追赶超越任务清单，对追赶超越工作做了计划，从思想政治学习、工作业务的完成等几个方面进行了详细的计划。截至9月底，全体教职工已经基本上完成了第三季度的计划。学校党支部通过一系列举措，全面完成局党委安排的“基层党组织建设提升年”活动及部署的其他各项工作任务，推进学校的规范化管理，提升教育水平，进一步推动学校工作持续、稳定、健康发展。
九、主要问题和改进措施。
1.校企合作、工学结合方面存在一些不容忽视的问题，主要表现在学校层面和企业层面：
一是学校方面 ：由于学校相关的专业教师非常紧缺，课程安排一般都超负荷，难以从专业教师中抽调人员到企业生产一线去学习和培训，造成学校的实践性教学与企业、行业的发展不同步、甚至有脱节现象，这直接影响了学校的实践教学和企业的合作。
二是企业方面：在市场经济体制下，相当一部分企业追求当前的经济效益，承担社会责任的意识不强，不愿与学校建立合作关系来共同培养人才。学生到企业实习时，面对的是企业冷冰冰的管理，企业把提高产品的质量及数量作为管理的核心，看重的是经济效益，缺乏人性化关怀，从一定程度上影响了协同培养人才的初衷。
2.对学生管理工作还需上台阶上水平
由于生源有限，已经到校报到注册的学生整体素质参差不齐，学生学习的主动性、积极性有待提高，学生的良好行为习惯、遵规守纪意识有待提升，学生的文学艺术才能及整体素质有待进一步发展，有相当一部分学生在初中校是问题学生，上学的目的不过是长身体、混时间。学生存在较多的问题，给中职学校学生管理带来了难度。
3.个别教师的敬业精神有待提高
学校个别教师的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识不强，极少数教师出工不出力、不作为现象依然存在。
4.教师调动招聘难度较大
学校现有的文化、专业课教师结构不尽合理，语文、数学、英语、计算机教师明显不足，加之退休、休产假教师人数增多，学校出现了教师紧缺的状况，县局的正常调动难以满足实际工作的需要，通过正常渠道难以招聘到，只能从社会上招聘兼职教师，而这部分教师的工资只能从学校有限的经费中支出。从文化课教师转型培养又需要一定的时间，且效果不佳。
虽然千阳县职业中专在发展过程中面临着一些困难，但勇攀新高的职专人，在各级领导的关心指导下，一定会抢抓机遇，以做大做强高职单招、技能大赛、“文明风采”、工学结合、社会培训等为抓手，不断瞄准新目标，调整思路，落实措施，优化管理，充分利用好现代化教育资源，逐步提高中职学校在社会上的声誉及在学生、家长心目中的地位，让事实说话，凭实力吸引，切实提高学校办学水平，提升学校办学格次，重塑千阳县职业中专的辉煌。
