1.基本情况
近年来，在宝鸡市委、市政府高度重视下，在市级各部门通力协作下，在社会各界大力支持下，宝鸡职业教育取得了长足发展。2003年，宝鸡职业技术学院的成立，实现了全市高职教育零的突破；2004--2005年，时任教育部长周济三次来宝调研，并在宝鸡召开“全国县级职教中心改革与发展现场会”，将宝鸡职业教育服务农业、服务县域经济发展的做法进行了推广。此后，眉县职教中心主任高军民以西北地区职业院校、全国中职学校的唯一代表身份参加了时任国务院总理温家宝主持召开的全国职业教育工作座谈会。市教育局2006年、2015年两度蝉联“全国职业教育先进集体”。目前，全市职业教育快速发展，初步形成了具有鲜明地域特色的现代职业教育体系。
1.1 规模和结构
2016年，高中阶段教育64所学校，高中阶段在校学生共117282人。其中职业学校18所，占64所的28%，职校学生39521人，占34%。2015年度，普通高中学校招生26303人，职业高中招生12985人，职校招生占高中阶段招生比例为33.05%。
全市18所职业学校中，公办县区职教中心12所，民办中等职业学校6所。公办学校中在建国家级中等职业教育改革发展示范校2所，省级示范校5所。共有在职教职工2255人，其中专任教师1630人，外聘教师338人。中学高级职称249人，中级职称627人。研究生24人，本科学历1367人，合格率85.34%。现开设加工制造类、交通运输类、信息技术类、医疗卫生类、旅游服务类、文化艺术类等15类66个专业，毕业生安置就业率达到98%以上。
1.2 设施设备
十二五以来，宝鸡市以项目建设为抓手，每年列支1000万元与中省合力累计投资近5亿元给每个县区都建起了职教中心，先后支持县区迁建职教中心4所，扩大校园面积250亩，新建校舍11万多平方米，新增实训场地1.8万平方米，先后建 成中央财政支持的专业性实训基地5个、省级专业性实训基地6个，市级专业性实训基地10个。建成省级现代农业职教发展工程示范县4个，社区教育国家级示范区、实验区各1个，省级实验区2个。
2016年，麟游职教中心基础能力建设项目顺利实施，陇县职教中心公寓楼建成投用，近两年来下达的涉及7个中职学校的质量提升计划10个项目先后完成，宝鸡职业教育网站开通上线，全市职业教育公共实训中心顺利开工。全市新增职业教育实训基地6个，实训设备320多台件，实训能力得到进一步提升。
1.3 教师队伍
一是狠抓管理人员、双师型教师两支队伍建设。三年来，先后选派中层以上管理人员35人先后参加了德国IHK证书培训、职业院校校长专题研修、（中德）校长高级研修班及教学管理人员培训，选送骨干教师228名参加了国培、省培，选送青年专业教师45 人参加了省级企业实践。二是以学生技能竞赛为抓手，强化实践教学，突出学生专业技能培养。以中职教师教学设计和说课大赛为抓手，促进教师专业成长。三是在全省率先建立了职业教育教研员队伍，在市教研室设立职业教育科，县教研室设立专职职教教研员，建立了职教教研员队伍，完善了教研体系。
2016年，在校学生39521人，教师1630人，生师比24：1。“双师型”教师占专业课教师比例 56%，兼职教师占教师比例 14.6%，专任教师本科以上学历比例 90%，专任教师硕士以上学历比例2%，专任教师高级职称教师比例 15.3%。
2.学生发展
2.1 学生素质
全市各职业学校坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育和创业教育，实施心理健康教育和职业生涯规划教育, 发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，把学生培养成为具有良好思想道德品质、熟练的职业技能、善于创业竞争的高素质劳动者。坚持德育为首、以德树人，重视加强班主任队伍建设，提高班主任的工作水平和能力；强化学生个体良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法；注重加强学生日常行为规范、文明礼貌和养成教育，提升学生自我完善的内驱力；重视开展“法律进学校”，以公民道德和普法教育为重点，加强对学生的法制、交通安全、卫生保健、黄赌毒等知识教育；坚持以活动为载体，组织开展“网上祭英烈”、校园趣味运动会、“迎七一歌咏会”等活动，寓教于乐，培养学生良好的行为品质，促进学生全面发展和健康成长。
2.2 就业质量
为培养学生就业稳业能力，各职校开设了就业指导课，加大就业教育，首先，让学生明白在我国现阶段市场经济条件下的就业形势，了解就业的影响因素，明确自己就业方向，逐步学会观察分析就业形势，形成自己的就业观。其次，加强在校学习时的就业能力教育，使学生知道就业需要有真才实学和能力，使学生明白有能力才能变被动就业为主动就业，实现真正意义上的自主择业。最后，进行毕业前的就业技巧教育，向学生介绍求职就业过程中的一些方法和技巧，鼓励学生利用假期进行社会实践，加强对教学见习的实效，完善实习的跟踪指导，在学校开展模拟招聘会，经过就业能力培养和培训后，学生就业稳业能力明显提升，用人单位满意度明显提高。
2016年，共毕业7497人，涉及15个专业大类，截止九月底共计就业7356，就业率98.6%。对口就业6867人，对口就业率93.8%。升入高一级学校人数1041人，占毕业人数13.9%，占就业人数14.2%。
3.质量保障措施
3.1 专业布局
专业设置紧密结合区域社会经济发展需要，立足服务社会，立足促进学生就业，科学合理开设专业课程。围绕中职来提升发展战略，我区构建“专业核心课程+就业方向课程”的课程体系，不断加强专业建设，打造精品专业。在办好原有传统及特色专业的同时，重点加强汽车运用与维修、制冷空调、电子电器、学前教育等专业建设，着力打造物流、数控、电子营销、护理及涉农专业，加快发展面向新兴产业和现代服务业的专业，积极推进精品专业、精品课程建设。
宝鸡市中等职业学校专业设置一览表
序号
学校名称
开设专业
1
金台区职教中心
音乐、计算机应用、电子技术应用、电子商务 、工艺美术、导游服务、物流服务与管理、数控技术共8个学历教育专业。
2
渭滨区职教中心
计算机应用、旅游服务与管理、服装设计与工艺、加工制造等9个专业
3
陈仓区职教中心
建筑工程施工、数控技术应用、焊接技术应用、电子技术应用、汽车应用与维修、工艺美术、物流服务与管理等7个中职专业，与宝鸡职业技术学院联办学前教育、物流管理和建筑工程技术3个五年制高职专业。
4
凤翔县职教中心
数控技术、电子电器应用与维修、计算机应用、服装设计与工艺、焊接技术应用5个学历教育专业，花卉生产技术、民间工艺等3个涉农专业。
5
岐山县职教中心
中餐烹饪、计算机应用、农村经济综合管理、电子技 术应用、机械加工技术、服装设计与工艺、西餐烹饪等 7 个专业。
6
扶风县职教中心
计算机应用、电子电器应用与维修、数控技术、模具制造、音乐教育、园林花卉等专业。
7
眉县职教中心
加工制造、交通运输、信息技术、旅游服务等5大类16个专业，2016年新加了新能源汽车、工业机器人和老年人服务与管理专业。
8
陇县职教中心
电子电器应用与维修、计算机应用、机械加工技术、焊接技术、服装制作与生产管理、烹饪等专业.
9
千阳县职教中心
有计算机应用、电子技术应用、数控技术应用、焊接技术应用、服装制作与生产管理、物流与电商、民族织绣7大中职专业，与市职业技术学院联合办学，开设学前教育“3+2”五年连读大专班。
10
太白县职教中心
机械加工技术、计算机应用、电子技术三个专业
11
凤县职教中心
计算机应用、电子信息技术、机械加工技术等专业
12
麟游县职教中心
计算机应用、采矿技术两个专业
13
三和职业中专
护理、中餐烹饪、计算机应用、汽车应用与维修、旅游服务与管理、美发与形象设计、数控技术应用、焊接技术应用等9个专业
14
育才职业中专
护理、计算机应用等4大专业
15
亚太职业中专
护理、学前教育、计算机应用、会计电算化等专业。
16
振华职业中专业
计算机应用、物流服务、护理、烹饪、高铁乘务、列车乘务、铁道信号、铁道供电、铁道线路维修、铁路物流、铁路安检、列车餐饮、动车服务、站务管理等
17
中北职业中专业
铁道运输管理、电气化铁道供电、电子商务、航空服务、中餐烹饪、音乐、汽车运用与维修、计算机应用、焊工技术、数控技术、护理（联合办学）等11个中职专业。
18
工贸职业中专
基本形成了以音乐教育、汽车运用与维修、机械加工、电工电子、计算机应用等专业为骨干的专业体系。
3.2 质量保证
一是坚持立德树人，把思想品德教育与职业道德教育紧密结合，将职业技能教学和职业精神培养紧密结合，持续开展职业生涯规划，全面实施素质教育，使学生既会做人、又能干事。二是深化课堂教学改革，大力推行理论实践一体化教学模式，推动职业教学标准、内容与社会需求有效对接，切实提高教学实效。三是以专业建设为突破口，全面实施质量提升工程。近年来，共建成省级精品专业4个、省级示范专业15个、市级品牌专业10个、星级达标专业5个。四是在全省率先建立了职业教育教研员队伍，在市教研室设立职业教育科，县教研室设立专职职教教研员，建立了职教教研员队伍，完善了教研体系。五是建立职业教育督导评估制度，坚持每三年对职业学校开展一轮质量管理督导评估，同时把职业教育纳入政府督导评估体系，促进了县级政府发展职业教育职责的落实。六是充分发挥大赛引领作用。建立技能竞赛和文明风采展演（示）制度，动，健全技能竞赛和文明风采奖励制度，有力促进了职业教育教学和德育水平提升。全市先后举办七届中职学校学生技能竞赛，眉县承办了2016年省级中等职业学校学生技能大赛汽车应用于维修、电子产品装配与调试比赛。近年来，我市在陕西省职校学生专业技能大赛中接连争金夺银，并荣获国家级奖项6个。
3.3 落实教师编制，教师培养培训情况
近年，全市不断深化人事制度改革，探索系统编制、系统教师管理模式，有效保障了教师权益。同时，大力支持职业学校选送和鼓励教师到有关高校、企业培养、培训，顶岗实习，特别是加强校本培训和技能培训，全面提高教师的职业道德、实践能力和教学水平。面向社会、企业聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，壮大“双师型”教师队伍，满足职业学校对专业技术人员、高技能人才从事教学工作的需要。2016年，全市18名教师参加了国培，44名教师参加了省培，300余名教师参加了市级双师型等各类培训。
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果
近年来，宝鸡市不断改革办学模式，推动校企合作，指导职业学校与市内外企业积极合作，先后建成1个区域性职教集团、6个专业性职教集团，建成16个校内实习工厂，32个校外实习基地，达成“上海龙工”、“东风裕隆”等16个订单培养冠名班，使校企合作深度融合。改革促进了管理，管理提高了质量。
2016年，各学校主动与企业合作，积极开展学生顶岗实习、就业安置，全市校企共建5个、改扩建16个校内实训室，为企业累计培训员工达到1439人次。眉县职教中心与陕汽集团、太白山旅游区管委会、农夫山泉等多家企业建立了长期用工协议，与东莞富士康等19家企业建立了长期合作关系，增设了富士康鸿准、美阳等10个定向培训班。岐山职教中心开设服装工艺与设计“伴宇班”、计算机应用“仁宝班”等。
4.2 学生实习情况
市教育局转发了关于转发省教育厅《转发教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》的通知（宝市教发〔2016〕227号），在年初工作会上，对学生实习管理工作进行了强调要求，一年来，全市学生实习管理工作整体情况良好。截止11月底，全市组织学生实习学校14所，涉及学生2703人。
4.3 集团化办学情况
近年来，全市建成了1个区域性职教集团，6个专业性职教集团。2016年，以宝鸡文理学院为龙头，外联宝钛集团、宝二电等规模以上企业，组建新材料与新能源职教集团；以宝鸡职业技术学院为龙头，外联市中心医院、中医院、人民医院等医疗机构，组建卫生保健职教集团；以陕西机电职业技术学院为龙头，外联宝石机械、秦川发展等规模以上企业，组建现代装备制造职教集团；以宝鸡铁路技师学院为龙头，外联西安铁路局宝鸡东站等企业，组建交通运输职教集团；以岐山县职教中心为龙头，外联法门寺、太白山管委会和物流公司、大型酒店，组建现代服务职教集团；以眉县职教中心为龙头，外联绿宝果业、海升苹果等农业产业化龙头企业，组建现代农业职教集团，有效推进了产教融合、校企合作。
5.社会贡献
5.1 技术技能人才培养
各职业学校重视技术技能人才培养工作，及时总结经验，积极探索创新，为学生未来成长打下坚实基础。近年来，全市职业学校培养了数万名中等专业技术人才，2016年，共毕业7497人，涉及15个专业大类，截止九月底共计就业7356，就业率98.6%。对口就业6867人。为全市区域经济发展提供了人才支撑。
5.2 社会服务
2016年，全年招生12031人，全面完成省定全年招生任务，实现“双返生”接受职业教育全覆盖。全年各县区举办各类培训班438期，完成培训41257人。其中开展教育精准扶贫培训52期，培训人数4335人。充分发挥了职业教育服务社会功能。同时，结合地方产业发展，持续培训现代职业农民，如眉县职教中心齐峰、林永成从农产品保鲜与加工、机械加工专业毕业后，成功就业创业，目前已是眉县猕猴桃产业、砖机产业的领军人物。岐山职教中心中餐烹饪与营养膳食专业毕业、荣获“绿色厨艺大师”“中国名厨”“中华厨神”等称号的梁文岐，荣获韩国烹饪大赛食品雕刻金奖、热菜制作金奖的李军劳带动了岐山民俗村发展，令建军创办了宝鸡令氏家外家连锁店，这些都为全市经济社会发展做出了巨大贡献。
5.3 对口支援
2016年来，各县区财政安排专项经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，各职业学校也自行设置奖、助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径，帮助职业学校的优秀学生顺利完成学业。2016年，免学费学生人数36676人，占全日制学生的比例为92.8%，免学费标准为每生每年2000元，享受国家助学金的学生人数14955人，占全日制学生的比例为37.8 %，确保中等职业学校免学费政策落实。
6.政府履责
6.1 经费
市财政全年下拨职业教育经费13555.1221万元。其中公共实训中心建设2500万元，现代职业教育体系建设380万元，薄弱校改造270万元，专项经费110万元，经费补助30万元，建设配套30万元，财政补助78.735万元，技能竞赛110.75万元，学生免学费2934.27万元，学生困难补助1349.953万元，教师工资9260.6595万元。生均经费3429.85元。
6.2政策措施
一是统筹发展公民办职业教育。通过资源整合、达标验收，先后撤并了7所公办职业高中、12所民办职业学校，形成了目前每县一所职教中心、全市6所规模较大、特色鲜明、社会声誉好的民办职业学校的局面。二是统筹招生。一方面，统筹高中阶段招生，把普通高中招生比例控制在毕业生总数45%以下，为职教招生留足空间。一方面，统筹公民办招生，把民办学校招生纳入县区招生计划，统一安排，统一考核。三是建立职业教育督导评估制度，坚持每三年对职业学校开展一轮质量管理督导评估，同时把职业教育纳入政府督导评估体系，促进了县级政府发展职业教育职责的落实。
2016年9月，宝鸡市高点定位，科学规划，以市政府名义出台了《宝鸡市加快发展现代职业教育的实施意见》（宝政发【2016】30号），针对宝鸡实际提出了多措并举构建大职教格局、补齐短板夯实发展基础、合作共赢推进校企合作、破除壁垒深化职教改革四大具体措施，提出了实施“1256”工程（建成1个市级职业教育公共实训中心、2所高水平的高职院校、5所高水平示范性中等职业学校、组建6大专业性职教集团），打造西部职教强市目标。成立了宝鸡市加快发展现代职业教育工作领导小组，建立联席会议制度。完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的管理体制，落实政府统筹责任。建立职业教育财政保障制度，从2016年起，落实中等职业教育生均公用经费标准，市财政每年列支2000万元，专项用于支持公（民）办职业教育发展。
7.特色创新
案例1宝鸡市出台《加快发展现代职业教育的实施意见》
2016年9月，宝鸡市政府出台了《加快发展现代职业教育的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》围绕贯彻落实全国和陕西省职业教育工作会议精神，全面深化职业教育改革，加快“十三五”宝鸡市现代职业教育发展，推进建设人力资源强市，做出了详细部署安排。
亮点一：加快发展现代职业教育思路清晰，目标明确。
《意见》提出，以资源整合为抓手，以校企合作为纽带，以提升服务经济社会发展能力为根本，以深化改革为保障，积极实施“1256”工程（建成1个市级职业教育公共实训中心、2所高水平的高职院校、5所高水平示范性中等职业学校、组建6大专业性职教集团），建成一批高水平的职业院校和特色优势专业，培养更多优秀技术技能人才和高素质劳动者，全面支撑宝鸡产业发展，满足社会需求。到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职普相互沟通、体现终身教育理念的现代职业教育体系，打造中国西部职教名市，为加快打造关天副中心、建设最具幸福感城市、走在建设“三个陕西”前列提供智力支持和人才保障。
亮点二：加快发展职业教育的保障得力。成立了宝鸡市加快发展现代职业教育工作领导小组，建立联席会议制度。完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的管理体制，落实政府统筹责任。建立职业教育财政保障制度，从2016年起，落实中等职业教育生均公用经费标准，市财政每年列支2000万元，专项用于支持公（民）办职业教育发展。
亮点三：《意见》措施具体、针对性强。
针对宝鸡市职业教育存在资源分散、基础条件薄弱、服务经济社会发展能力不强等发展实际，提出了十三五期间加快发展现代职业教育的四大具体措施，即：多措并举构建大职教格局、补齐短板夯实发展基础、合作共赢推进校企合作、破除壁垒深化职教改革。
亮点四：提出了深化职业教育改革的系列措施。如整合统筹职业教育资源、搭建信息化公共服务平台、创新校企合作模式、把“职教扶贫”作为重要抓手开展多种培训、推进校长聘任制改革和公开选拔试点、根据职业教育特点和发展需要，对职业院校教师实行总量控制、动态管理。改革教师聘用办法，有计划公开招聘专业教师。职业院校可按照有关规定，在编制总数20%内自主聘用具有专业职业资格的技能人才任教等。
亮点五：高端规划建设职业教育公共实训中心。将按照“七中心、一基地、一站（所）”的目标，高起点规划，建设宝鸡市职业教育中心。从2016年起，市财政每年列支1000万元，专项用于职业教育公共实训中心建设。
案例2：眉县职教中心学、产、教融合发展
眉县职教中心建立了“一中心（职教中心）、八骨干（8个镇成技校）、122个辐射点（村级成技校）”的为农服务网络体系，积极开展农民培训。采用“学校+基地+农户”的运作模式，坚持“培训围绕产业走，课堂放在田间地头”的原则。以各镇街成技校为承接点，组织讲师团深入到乡镇举办专业培训班，进行实地示范培训；以各村级成技校是为基础，采用专家与乡土人才相结合的模式，广泛开辟田间课堂。使学校、基地、农户有力的结合起来，提升农民培养的质量。目前，围绕猕猴桃产业发展开展的农民实用技术培训、营销技能培训等年均达2万人左右，带动了全县猕猴桃产业不断壮大。2016年，全县猕猴桃栽种面积已发展到30万亩（2006年为5.3万亩），被确定为猕猴桃标准化生产示范区和全国唯一的无公害猕猴桃科技示范县,2015年被中国果品流通协会授予“中国猕猴桃之乡”称号。全县出现了3个科技型农业产业化龙头企业，建成农民专业合作社103户。打造了齐峰缘、第五村猕猴桃、金蛋蛋、金桥等10多家具有良好声誉的猕猴桃品牌。
案例3：岐山职教中心传承周礼文化引领学校特色发展
岐山县职业技术教育中心，以社会主义核心价值观为核心，秉承周礼文化，通过立品、立行、立业的“三立思想”，开展校园文化品位创建、国学经典诵读、孝信雅行教育、地域文化寻根和传统文化展演等活动，使周文化全面贯穿学生的课堂学习、校园生活和社会实践中，构建德育教育场，最终实现三方面的提升：学生道德文化素养的提升，学校德育教育水平的提升，校园文化品牌的提升。
一、实施背景
校园文化建设是学校培养高素质人才的要素之一，是学校教育的重要组成部分，是学校精神、活动和环境的集中体现，具有重要的育人功能。当前，中职毕业生的综合素质，愈来愈受到社会和用人单位的重视，在这种情况下，创新德育教育模式，增加德育内容和方法的针对性、时代性、新颖性，是中职学校德育工作的必然要求。岐山是周文化的发祥地，文化积淀深厚。我校将优秀的周礼文化融入校园文化建设中，对于培养学生良好的道德文化素养具有重大意义。
二、工作过程
（一）校园文化品位创建工程
1．理念精神
（1）理念提炼
通过深入调研分析，学校确立“凤鸣岐山，德技双馨”的文化主题，以周礼文化的德、孝、礼、乐等文化元素为基础，结合职业学校的特色和社会主义核心价值观，形成独具学校特色的理念文化体系并进行全面阐释，确立起学校文化建设之“魂”。
校训：尚德砺技，诚信笃实 校风：团结严谨，务实创新
教风：言传身教，严慈相济 学风：修身精技，知行合一
（2）理念落地
学校为此采取了三个理念落地方法：
①校训上墙，植入升旗台的醒目位置，让师生耳濡目染；
②宣传片、画册、学生手册等宣传品中植入校训等理念，进行宣传推广；
③楼宇、道路命名融入校训精神，以体现楼宇功能、道路的文化内涵。
2．视觉形象
学校以“一训三风”为核心，对学校文化的视觉识别系统进行了创新性设计。学校校徽由翻开的书页结合凤凰造型与提取周鼎纹路结合而成。周鼎代表着周礼文化，点明学校的地域特征；凤凰为西岐图腾，具有愈挫愈勇、涅??重生之意，寓意学校不断地开拓创新；三片递进的书页象征学校教书育人、管理育人、服务育人的教学宗旨。学校在确定新校徽之后，对学校的文化应用系统进行了设计，包括办公应用系统、学校导视系统、标准色、标准字等予以精准界定。
3．环艺设计
（1）室内环艺
加入介绍周文化内涵的宣传展板、灯箱海报、亚克力版画等，致远楼着重介绍周文化的德政、亲和等观念，崇文楼、砺技楼则主要介绍周文化的德孝、尚礼、强技等内容。
（2）室外环艺
①升旗台：升旗台外部重新修葺，将“尚德砺技，诚信笃实”的校训嵌入其中；
②景观小品：学校校门口两侧分别建立了现代教育园、现代企业园和周礼园，融入“凤凰”、“周鼎”等元素，建成别具一格的景观雕塑，展现学校的专业特色和周礼文化精神内涵；
③楼铭牌：根据楼宇功能的不同，结合学校的校训、周礼文化，对楼宇进行了命名，如将教学楼命名为崇文楼，实训楼命名为砺技楼，综合楼命名为致远楼等。
④文化墙：将文化长廊进行升级改造，设计理念突出“一个核心两个主题”—围绕“社会主义价核心值观”，以“传统周礼文化”、“现代企业文化”为文化主题，彰显了学校“三位一体”的现代职业教育特色育人文化。通过介绍“周公吐哺”等历史典故，突出“德”、“仁”、“礼”、“和”传统文化的精神魅力；通过呈现“创新”、“拼搏”、“竞争”、“团结”等企业精神，突出现代企业文化的生动活力，通过阐述“文明”、“和谐”、“敬业”、“诚信”等核心价值理念，突出核心价值的正能量。从而使学生潜移默化的树立职教强国的复兴中国梦。
（二）国学经典诵读工程
构建诵读体系，搭建诵读平台，深化诵读活动。学校制定诵读计划，通过早读集体诵读、课余自由诵读、设立诵读课程、举办诵读主题班会等形式，深入开展“读书活动”，积极推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。“中国梦•爱国情•成才志”中华经典诵读比赛的举办，让学生接受了国学经典熏陶，感受到文化育人魅力。
8.学校党建工作情况
全市各职业学校党组织能够严格按照区教育局党委要求，扎实开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，组织广大党员干部教职工认真学习党章党规、习近平总书记系列讲话，认真讲好专题党课，深入开展研讨交流，教育引导党员干部教职工牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，进一步坚定理想信念，提高党性修养。能够认真落实党建工作责任，以加强服务型党组织建设为抓手，全面抓好制度建设、阵地建设、台账建设，严格落实“三会一课”、民主评议党员、民主生活会等制度，切实打牢基层组织建设基础。能够严格落实《发展党员工作细则》，做好发展党员、党员教育管理、党组织关系转接、党员组织关系集中排查、党费年度核算以及走访慰问生活困难党员、老党员等工作。同时，组织党员开展“党员干部进社区、志愿服务解难题”“学深吃透转作风，进班访家入社区”等活动，进一步密切同群众的联系，解决群众的困难和问题，充分发挥基层组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
各职业学校党组织能够认真落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”，坚持把党风廉政建设与教育教学各项工作同部署、同落实、同检查。组织党员干部认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》和各级要求，不断加强党的纪律建设、作风建设和廉政建设，坚持开展“廉政文化进校园”活动，不断增强广大党员干部的廉政意识和拒腐防变能力。
9.主要问题和改进措施
9.1 存在问题
2016年，宝鸡职业教育经过不断努力，在办学质量、办学特色方面取得了一定的成绩，但与党的十八大对职业教育提出的“发展现代职业教育”的要求相比，与服务全市经济社会发展及人民群众的期盼相比，还存在一定差距。生源较差、质量不高、出路很难及体制性、机制性和观念性问题仍然不同程度存在。具体表现为四个方面：一是实质性大职教格局急需构建；二是实训设备、专业师资提升时不我待；三是以课程建设推动内涵发展使命艰巨；四是引入企业、行业、产业参与，健全人才评价机制，有效推进产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，全面营造利好职业教育发展的社会环境任重而道远；五是服务地方经济能力相对不足。据年初分组调查，其主要表现为受宝鸡经济社会发展水平限制，企业就业岗位少、待遇低，职校毕业生90%以上都就业于奔赴薪资高、待遇优、环境好的长三角、珠三角等发达地区，直接服务宝鸡产业发展的高效率不高，如现代农业、现代服务业。同时，由于中职毕业生本身层次较低，创业能力有限，对宝鸡经济社会发展的创新性贡献不多，影响力不强。
9.2改进措施
把握好“三个拐点”，做到“四个融合”，即：今后我市职业教育面临着三个拐点，一是由过去数量型向未来质量型转换；二是实训基地由引进性向对外扩张型转变；三是由学习模仿型向自主创新型转变。同时，要把职业教育同工业化、信息化、城镇化、农业现代化融合起来发展。
2017年，要严格落实《宝鸡市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（宝政发〔2016〕30号）精神，推进宝鸡职业教育加快发展。一是打造品牌。力争眉县、岐山职教中心创建为国家级中等职业教育改革发展示范校。建设全省技能大赛基地，将眉县、岐山职教中心分别建设成为全省中职学校交通运输类、烹饪类专业大赛基地。二是深化改革。推行中职教育质量年度报告制度，分期分批开展中职学校教学诊断和改进工作。组织开展全市中职教师教学设计大赛、学生技能竞赛及市级骨干教师培训，选送优秀选手参加全省及全国大赛。落实《中等职业学校专业教学标准》和《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，推动职业教育专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。三是强基固本。加强眉县现代农业实训中心及信息类综合实训基地建设，加强岐山特色中职学校及西府名小吃实训基地建设，加快陈仓、千阳综合性多功能职教中心建设，深入推进凤翔、陈仓职教中心计算机技术应用、物流服务与管理两个精品专业建设及麟游职教中心基础能力建设，全面加快全市公共实训中心及中职学校校园文化建设。开展双师型教师市级培训，大力推荐优秀专业教师参加省培、国培及企业实践。四是服务发展。对接宝鸡产业及社会需求，进一步准确定位、精准办学、精准培训、精准扶贫。逐步推进六大职教集团顺畅运行、发挥作用。大力推进凤翔国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作。切实做好职教招生及就业安置工作，全面推进宝鸡现代职业教育高点起步、超越发展、再创辉煌，为加快打造关天副中心、建设最具幸福感城市作出新的贡献！
