宝鸡文理学院在江苏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

宝鸡文理学院在江苏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)一、宝鸡文理学院在江苏录取分数线和录取位次排名是多少

1、宝鸡文理学院在江苏2022年历史最低录取分数线为499分，最低录取位次排名为37823名;

2、宝鸡文理学院在江苏2021年历史最低录取分数线为500分，最低录取位次排名为41044名;

3、宝鸡文理学院在江苏2022年物理最低录取分数线为478分，最低录取位次排名为128317名;

4、宝鸡文理学院在江苏2021年物理最低录取分数线为464分，最低录取位次排名为121252名;

5、宝鸡文理学院在江苏2021年物理最低录取分数线为465分，最低录取位次排名为120395名;

6、宝鸡文理学院在江苏2021年物理最低录取分数线为468分，最低录取位次排名为117776名;

7、宝鸡文理学院在江苏2020年理科最低录取分数线为330分，最低录取位次排名为120728名;

8、宝鸡文理学院在江苏2019年理科最低录取分数线为322分，最低录取位次排名为123868名;

9、宝鸡文理学院在江苏2018年理科最低录取分数线为308分，最低录取位次排名为117807名;

10、宝鸡文理学院在江苏2020年文科最低录取分数线为322分，最低录取位次排名为32633名;

11、宝鸡文理学院在江苏2019年文科最低录取分数线为316分，最低录取位次排名为34075名;

12、宝鸡文理学院在江苏2018年文科最低录取分数线为311分，最低录取位次排名为35432名;

二、宝鸡文理学院在江苏2022-2018年录取分数线统计数据

1、宝鸡文理学院在江苏2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022   江苏   历史   历史+不限   本科   499   37823  
2022   江苏   物理   物理+不限   本科   478   128317  

2、宝鸡文理学院在江苏2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021   江苏   历史   历史+思想政治   本科   500   41044  
2021   江苏   物理   物理+化学   本科   464   121252  
2021   江苏   物理   物理+不限   本科   465   120395  
2021   江苏   物理   物理+地理   本科   468   117776  

3、宝鸡文理学院在江苏2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020   江苏   理科   -   本二   330   120728  
2020   江苏   文科   -   本二   322   32633  

4、宝鸡文理学院在江苏2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019   江苏   理科   -   本二   322   123868  
2019   江苏   文科   -   本二   316   34075  

5、宝鸡文理学院在江苏2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018   江苏   理科   -   本二   308   117807  
2018   江苏   文科   -   本二   311   35432  
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三、宝鸡文理学院学校师资介绍和最新简介

宝鸡文理学院是一所省属普通本科高等学校，前身为1958年创办的宝鸡大学（本科），1963年因国家经济困难停办，1975年恢复为陕西师范大学宝鸡分校（本科），1978年经国务院批准定名为宝鸡师范学院，1992年经原国家教委批准，与1984年新设立的宝鸡大学合并，更名为宝鸡文理学院。在60多年的奋斗历程中，一代又一代文理人筚路蓝缕、栉风沐雨、奋勇开拓，文理精神薪火相传，教泽留芳，学校事业康庄发展、阔步向前。2008年学校荣获教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”称号；2013年学校获批为国务院学位委员会“硕士学位授予单位”；2017年学校被陕西省列入新增博士学位授予单位立项建设计划；2017年10月陕西省教育厅、宝鸡市人民政府签署了共同推进学校建成宝鸡大学协议书；2018年学校获批为陕西省“国内一流学科建设高校”，学校站在了新的发展起点上。学校坚持教学科研相互促进，积极服务地方经济社会发展的教学研究型大学的办学类型定位；坚持发展特色鲜明的教师教育和应用型工科，文、理、工、管等相互促进协同发展的学科发展定位；坚持以本科教育为主，积极发展研究生教育和留学生教育的人才培养。